为小说续写一段文字.设想小弗朗士上完最后一课,在回家路上的所见

简介　　语文修辞手法列举如下：　　具体有比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻.　　主要的修辞手法有：对偶

黄莉莉患有先天性的心脏病,但是她没有告诉大家一个偶然的机会被老师发现了但是因为其家境贫困无法彻底医治只有能活一年是一年慢慢等死但是他内心坚强好学只好忍着痛苦学习某天终于体力不支发病昏死在课桌上...通

广西桂林漓江风景区漓江发源于兴安县猫儿山,从桂林到阳朔83公里水程,漓江像蜿蜒的玉带,缠绕在苍翠的奇峰中,造化为世界上规模最大、景色最为优美的岩溶景区.乘舟泛游漓江,可观奇峰倒影、碧水青山、牧童悠歌、

每一次去采集,总会带回很多珍贵的昆虫标本,这些都是心血的结晶,如果不赶快作成标本,很快就会腐烂生臭,非常可惜.做好的标本可以永久保存,可以作为私人的收藏品,就像集邮一样,是一种很好的嗜好.标本也可作为

海宝,以汉字“人”字为核心创意,配以代表生命和活力的海蓝色.他的欢笑,展示着中国积极乐观、健康向上的精神面貌；他挺胸抬头的动作和双手的配合,显示着包容和热情；他翘起的大拇指,是对来自世界各地朋友们发出

最后一课》续写再别了,院子里的花儿们；再别了,院子里的鸟儿们；还有您,尊敬的韩麦尔先生,永别了……我边往后望,边用手拭着眼泪.当我走到大街上的时候,镇上的铁匠华希特这时正和他的徒弟在收拾行李,准备逃离

少女鼾声?他身旁的少女沉沉地睡去,鼻翼不时还轻轻地翕动,粉色的小嘴也一张一合的呼吸.靠近一点还能听到她发出的轻轻的鼾声,并不像他常常听到的男生的鼾声那样的响亮,粗鲁,反而只让人觉得她睡得分外香甜,不忍

(我次奥).再问：。。。写吧～再答：没理解化静为动的含义，能详细点吗。。。再问：。。。好吧，你是读几年级的。。。再答：额，刚九年再问：。。我还不是再问：那你学过第一课吧。。。再答：？？再答：什么课再问

生活需要爱窗外的阳光明媚得让人冲动,蝉鸣像一曲曲夏天的交响乐,让人幻想翩翩,生活,这位智者再次出现在我的考卷上,带着神秘的笑问我他需要什么.我的回答并不睿智,但充满感性.是的,我认为生活需要爱.生活需

小弗郎士走在放学的路上,心想：最后的一堂法语课上完了,我还是没有全掌握法语,我一定要通过自己的努力学会法语.小弗郎士看到普鲁士兵在操练,真的是气极了,拿起石块向他们扔,只可惜距离太远.天空飘起了小雨,

有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使,无处不均匀,无人不饱暖

钱能载舟亦能覆舟；钱不是万能的,但没钱是万万不能的；钱不以买来物资和享受,但却无法买到道德!

总是有主次人物的啊,不可能5个都重要.你把重要的,多加点外貌神态描写.比如：“xxxxxx…”说话的是一个外表温和的少年,他身着xxxx,眉眼间流露着笑意.“xxxxxx…”xxx插嘴道,一拍桌子,不

你总听过雨下的声音吧?当小雨飘过山冈,当细雨撒过原野,当骤雨打过大地,当暴雨袭过村庄,你总听到些什么吧?再问：谢谢你啦！再问：在吗？亲再问：在吗？再问：在不？再答：什么事再问：我想问你一下，你的答案是

民族英雄岳飞,他是一位伟大的爱国将领,自从投身军旅以来,在战场上战功赫赫,屡建功勋,并带出了一支纪律严明的军队-岳家军,这支军队让金军闻风丧胆,可叹的是就在北伐大业将成之际,因为朝廷内部主和派的阻挠导

长江,我赞美你；长江,我歌颂你；长江,我会永远照顾你,我慈爱的母亲,我诚挚的朋友.再问：长一些再答：你可以自己添加一些长江优美风光的句子，最后再议论。或者接上如何保护长江的计划。或者向人们提出保护长江

玫瑰,以迷人的香味百合,以优美的意境冬梅,以坚强夏荷,以清高可爱儿童天真的眨眼妈妈的心花簌放了

一缕月光,照射进我的心房.那么柔和,是母亲的味道.月光倾泻而下,似一双手,在抚摸我的脸庞,母亲也做过这样的动作.隔窗望月,些许朦胧,我似乎看到了母亲的脸庞.

重温“补丁”精神，就是要继承和发扬勤俭节约、艰苦朴素的优良传统，在物质丰富了的今天，仍然非常必要。

我有篇自己写的,肯定比网上这些好,但现在打不完啊