为学作者采用贫者和富者是一种什么方法-搜答案-智慧作业帮

这篇短文讲了人们求学的道理.一个人做学问求进取,若不能前进则必然后退.关于“不日进则日退”这一问题文章从三个方面进行论述.一是“独学无友,则孤陋而难成”；二是“久处一方,则习染而不自觉”；三是“不幸而

是由主到次或由大到小的吧,至于自己介绍的话,可以是由概括到具体吧(常见的逻辑顺序有:由主到次、由表及里、由现象到本质、由一般到个别、由原因到结果、由特性到功用、由概括到具体等)

斜塔上的实验作者采用记叙和描写相结合的好处是：本文在记叙中加入了适当的描写,如写教堂气氛、伽利略的突然发现、教授学生的压制反对、观看斜塔上的实验的队伍等都运用了描写,这种将记叙和描写相结合的表达方法使

富饶的西沙群岛这篇课文用了总分总的写作方法,按照海面.海底海滩.海岛的顺序介绍了风光和物产.

这句话不对,限制性内切酶会产生一个末端,末端有粘端与平端之分.而连接时,需要质粒与外源基因的DNA酶切位点切出来的末端完全匹配.这就意味着,连接只需要酶切出来的粘端相同即可.当然,同一种酶的粘端肯定是

小猫在地上换画,仿佛在练习签名

童话是儿童文学体裁中的一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品,通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育.其语言通俗生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜.

作者分别举“贫者”“富者”的例子,采用的是一种（对比）方法,这样写,是为了说明人之为学,关键在（人不仅要树立志向,还要付出行动.在付出行动的同时,要凭主观能力,才能实现自己的愿望.）或者：关键在（人的

排比、拟人、比喻顺序（按时间顺序）对故乡的思念

时光老人的礼物的作者采用拟人的手法和第二人称的叙述角度

我的家乡在遥远的开封,那里是一座古老而又美丽的城市.春天,包公湖碧波潋滟,岸边的垂柳抽出了新的枝条,微风吹来,柔软的枝条像女孩子的长辫子,在风中翩翩起舞.游船在湖面划过,荡起一圈圈水波.夏天,森林公园

史记·卷七·项羽本纪司马迁项籍少年时,学习认字写字没有完成,便放弃了；又学习击剑等武艺,也没有学成.项梁对他很生气.项籍却说：“写字,能够用来记姓名就行了.剑术,一个人就可以抵挡,不值得学.要学习成千

清．袁枚白日不到处青春恰自来苔花如米小也学牡丹开苔藓自是低级植物,多寄生于阴暗潮湿之处,可它也有自己的生命本能和生活意向,并不会因为环境恶劣而丧失生发的勇气,诗人能看到这一点并歌而颂之,很有眼光!「白

只要一提起桂花,我的脑海中马上浮现出一种讨人喜欢的小花.它貌不扬,但清香扑鼻,人们常把它插在带水的花瓶里,这样,满屋芳香.它,就是我喜欢的植物——桂花.我们校园里也种了几棵桂花树,它不高,和旁边的大雪

陈平忍辱苦读书》陈平西汉名相,少时家贫,与哥哥相依为命,为了秉承父命,光耀门庭,不事生产,闭门读书,却为大嫂所不容,为了消弭兄嫂的矛盾,面对一再羞辱,隐忍不发,随着大嫂的变本加厉,终于忍无可忍,出走离

情节较离奇,主题充满智慧和哲理．大多采用讽刺和隐喻的表现手法以比喻性的故事寄寓意味深长的道理

大部分的城市都已经采用了80国家大地坐标系,高程为85国家高程系统,有的还是用的56

“肥”和“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零.拟人.

对比

动静结合（春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影）,俯视仰视结合（绝眼多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间）.