2012湖北高考文综

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/16 16:13:30
求2011高考湖北英语试题A卷29题解析

翻译:当被问及对校长的看法时,许多老师更愿意/宁愿看见他退位让贤给更年轻的人.解释:stepaside本意是“走到一边”,还有引申义为“从权威地位退下”;而infavour/favorof除了最基本的

2012新课改后湖北高考英语完成句子部分怎么给分?

①结构正确、用给定的英语单词完整表达所给的汉语信息,给满分;②未用给定单词不给分;③结构不正确不给分;④结构正确,信息完整,但有一个或一个以上拼写错误扣0.5分;⑤结构正确,信息有遗漏扣0.5分;⑥结

2012高考湖北理科数学17题答案

(1)向量a=(cosωx-sinωx,sinωx),b=(-cosωx-sinωx,2√3cosωx),f(x)=a●b+λ=sin²ωx-cos²ωx+2√3sinωxcosω

2012湖北高考英语作文You cannot choose what you are given ,but you ca

learn to accept just because we cannot choose what we&n

2010高考文综地理第八题

8题:提供两种方法(图片如下,我加了数值,红色的)法一:热岛效应是指城市中心与城郊之间的温差而引起的大气运动状况.热岛效应最强,实际就是城市中心与郊区温差最大时,也就是图中等值线弯曲度最大时,即8日2

2012湖北高考英语作文 求帮写一篇!

OnePossibleVersion  ThreeyearsagoIfailedanimportantexaminmylifeandbecameastudentinanordinaryschool.D

2013年湖北高考英语阅读理解翻译

A篇Someyearsago,writinginmydiaryusedtobeausualactivity.Iwouldreturnfromschoolandspendtheexpectedhalfh

2011安徽高考文综政治题目

流通中所需的货币量=(代售商品数量*价格水平)∕货币流通速度=价格总额∕货币流通速度政治书中的公式.可以得出,该年需要货币量为10000)∕4=25000.但银行发行了5000,纸币发行量过多,会引起

2012浙江高考理综物理

解题思路:摩擦起电,知A正确。由电荷守恒定律和静电感应以及电荷的中和知答案。解题过程:最终答案:ABC

2012陕西高考理综各科分值

物理110化学100生物90

求2011高考湖北英语试题A卷28题解析

大体意思:临床迹象越发表明,与以前在做动物试验时的预见相比,新的药品则具有更为宽泛的有益活动.D.增加(动词)begantoaccumulate开始增加/积累A.名词(歌剧)B.动词(加强)C.动词(

湖北2010英语高考卷中 the house prices

housing是供给住房、住房,名词;house是房子,也是名词.加了price后本质没有区别,你可以根据情况理解为房租、房价等多种意思

2011重庆高考文综

解题思路:2011重庆高考文综。解题过程:12、答案:C解析:此题考查的是对齐桓公首霸中原的理解。根据题干提供的信息和所学史实齐桓公之所以尊王攘夷是为了借助周天子的名义实现自己称霸的事业,并不是从根本

2012年湖北理综试题29题详解

解析:本题以玉米种子萌发为命题材料,依次考查了植物细胞呼吸最常利用的能源物质葡萄糖及其来源、植物细胞呼吸速率的测定方以及胚乳中营养物质在种子萌发的去向.知识考点主要见于《分子与细胞》模块第5章第3节、

2012湖北高考语文试卷A答案

-酬劳  络绎不绝-川流不息疲惫不堪-筋疲力尽欣欣向荣-繁荣昌盛变化莫测-变化无常  歇息-休息逃难-避难朴实-纯朴气馁-灰心诧异-惊奇坚毅-坚定  摇撼-摇动拯救-挽救安然-安稳锋利-锐利遭殃-倒霉

湖北高考英语听力试音部分,英文的!

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2014湖北高考数学第10题

   发了图片,最快回答,望采纳,谢谢再问:知道为什么2a²-(-4a²)≤1么?再答:这个长度是一个周期啊再问:那为什么要≤1呢?再答:不是f(x-

(2012·高考湖北卷)请用斜线(/)给下面短文中画线的部分断句。(断句不超过6处)

不修常人近事/少工射/入山泽/每猎大获/为后将军钟毓长史/毓与参佐射戏/舒常为坐画筹

湖北的一道高考模拟历史题,=w=

其所表述的思想核心:“人是万物的尺度”.意义:否定神的意志是衡量一切的尺度,树立了人的尊严和权威,体现了古希腊文化人文主义的本质再问:这个材料强调的不是“自然的指示”么?这个“自然的指示”是什么意思?

湖北高考英语完成句子 表倍数的句型

(一)Aisntimesasgreat(long,much,…)asB.(①)Aisntimesgreater(longer,more,…)thanB.(②)Aisntimesthesize(leng