为什么半偏法测内阻要反复多次调节只调一次为什么不行-搜答案-智慧作业帮

关偏法测电流表内阻时,先要调节滑动变阻器,使电流表达到满偏.这个实验要使误差尽可能减小,就要滑动变阻器的阻值尽可能大,Ig=E/R,所以E选大的好些.当然前提是滑动变阻器有尽可能大的给你.

半偏法测电流表内阻,其实质在于,以电流的变化很微小的情况下被并联的小电阻分流,此时二者两端电压相同,电流基本相同,所以阻值大小基本相同.但同时要注意到,小电阻的引入使电流发生了变化（变大）,所以,测得

主客观条件制约,人类认识能力和时间范围的限制,世界是无限发展的再问：太简洁一点吧。。。可以详细些么？毕竟属于问答题。。。再答：基本原理：1.认识过程的反复性是指，由于客观事物的复杂性，人的认识往往要经

妈妈多次教育我要辛苦朴素.或：妈妈反复教育我要辛苦朴素.

再次

看来你没有领会半偏法的实质,要求干路串的电位器的阻值远远大于电流表的阻值.假设电位器一百欧,电流表一欧.电源二伏.当变阻箱与电流表并联后电阻小于一欧,这样干路电流变化很小可忽略不记,才能认为一半从电流

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多次试验取平均值,以减小试验的误差

1.反反覆覆：重复,一次又一次.如：「他反反覆覆的检视答案,深怕有所疏漏.」因缺乏主见或计画而任意更动.如：「他做事老是反反覆覆的,既没主见,又没计画.」2.倒熟ㄉㄠˋㄕㄨˊ：说话罗嗦、反覆如：「这是

减少系统误差,提高数据的准确值

1.由实践到认识,再由认识到实践是一个完整的过程.一个正确的认识往往不是通过实践--认识--实践一次反复就能完成的,而是要经过从实践到认识,再由认识到实践的多次反复才能完成.这是因为认识受到主客观条件

减少误差!

分段：第一段（1至4自然段）：写鼓响之前,后生们的样子.第二段（5至17自然段）写安塞腰鼓的表演,展示了安塞腰鼓的粗犷、豪迈与火烈.第三段（18至20）鼓声停息之后给人的感受.中心思想：作者以激情四溢

（测）闭合开关S2后,由于分流电阻的并入,电路中的总电阻减小,因此总电流变大.由于调整R',使得电流表的指针正好是满刻度的一半,则通过R'(本来应视为一半)的电流比一半略多了些.因为电流表示数为真实值

在初中物理的学习中,会发现有不少探究实验需要进行多次测量,多次测量的目的可分为两类：一是为了求平均值减小误差,二是为了寻找普遍性规律,也有老师认为多次测量的目的还有为了观察元件在不同条件下的工作状态、

因为电池的内阻对电路里的电流、电压、电功率都是有影响的,要精确分析电路,就得知道电池的内阻.

有机磷类的农药渗透强,残留时间长不易清除

1.理论上是,但也要接受现实的多种原因（不要问我原因,我么去过）.也有潜水员的心理问题.2.在对待一些重要事情是要的是谨慎而不是怕麻烦.3.潜水也是一种运动.有些时候也可以救命啊!如在打仗时会潜水就可

共轴调节分粗调和细调,细调之后,如果光斑没有全部通过聚焦镜.应再次调节,达到光斑全部通不过聚焦镜,如果调试完成,可能存在会偏轴,这时需再次调节.达到理想的效果.如果二次实验,共轴调节是必须的,由于机械