中神态描写片段

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描写人物外貌,动作,神态的片段.

1.想起以往,一定会有一双温暖而粗厚的大手抚摸着自己的头发,任听自己抽泣或发呆,而如今却再也无法感受这种抚慰,那怎不让人心伤.她呆呆地坐在门槛,双手抱着蜷曲的双腿,眉宇间凝固着伤心与思念,平日闪光的双

神态描写的片段(不少于50字)

这时,一阵热烈的掌声打断了他的思绪,他猛的一抬头,看见肖大名正从讲台上走下来.他立马又紧张起来.他的目光四处移动,似乎在搜寻什么,他是那么的不安,甚至不敢接触任何人的目光.然后他又把头低下去,好像怕被

求《水浒传》中描写人物肖像、语言、动作、心理、神态的精彩描写片段,并评析人物性格特点.

林冲:智深听得,收住了手看时,只见墙缺点立着一个官人,生的豹头环眼,燕颔虎须,八尺长短身材,三十四五年纪

描写人物动作神态,心理的片段

兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了.奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳

学写在对比冲突中表现亲情或友情的一个片段,要有神态,动作描写

1、奶奶在为我翻阅食谱,准备饭菜的情景.梦里,你依旧是坐在那间朝阳的房子里,背对着阳光,带着老花镜,倚在躺椅上,花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽.一本普通的食谱,你每天总是翻上一遍,嘴里喃喃自语

四大名著人物描写片段-神态

武松醉打蒋门神武松大踏步赶将出来.那个捣子迳奔去报了蒋门神.蒋门神见说,吃了一惊,踢翻了交椅,丢去蝇拂子,便钻将来.武松却好迎着,正在大阔路上撞见.蒋门神虽然长大,近因酒色所迷,淘虚了身子,先自吃了那

刻画人物的片段 动作 语言 神态 心理描写

人物动作描写片段6、吉老秤已经五十几岁,可是身体硬实得像一座石碑;从口外刚赶来的儿马蛋子,一噘子踢到他的胸脯上,就像被跳蚤弹了一下.他的手艺高超,远近驰名,却只能混个半饥不饱;用他的话说,一辈子没吃撑

关于神态描写的片段

你可以从表情入手,利用成语:堂目结舌,目瞪口呆.过度的劳累,使衰老的皱纹过早地爬满了她的脸颊,可妈妈从没有埋怨过一声.妈妈不会打扮,可她有一双巧手.妈妈的手纤巧、灵活,那白净、细柔的手指更显眼.妈妈织

高兴神态描写片段50字

知道中奖的刹那,他只觉得兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来,展现在脸上的是掩饰不住的浓浓笑意和忍不住的嚷嚷.

人物神态描写片段200字

他真的生气了,双手紧紧握住,微微颤抖着.胸脯剧烈地起伏着,仿佛就要爆炸的一个大气球,脖子上的经脉抖抖地立起来,脸涨得通红,从脖子一直红到耳朵后,那样子就像一个愤怒的关公.他紧紧地抿住嘴,腮帮鼓鼓的,像

描写人物神态的片段

1.想起以往,一定会有一双温暖而粗厚的大手抚摸着自己的头发,任听自己抽泣或发呆,而如今却再也无法感受这种抚慰,那怎不让人心伤.她呆呆地坐在门槛,双手抱着蜷曲的双腿,眉宇间凝固着伤心与思念,平日闪光的双

描写人物动作神态语言的片段

他满脸苦恼地望着作文本,突然感到气急攻心,恨不得立即将其大卸八块.他直勾勾地盯着他人的作文本,却也无可奈何.他刚要下笔,却又一时拿不定主意.好不容易写下了第一个字后,长长吁了一口气.可新麻烦又来了,接

描写人物神态 动作 表情的片段

随便一个片段吗?如果是那就是:在一个狂风暴雨的夜晚,寒风呼啸.一个可怜的乞丐瑟瑟发抖的蹲在一处比喻的地方躲雨.这时,旁边走过一个小女孩,手里提着刚蒸好的包子,看见了可怜的乞丐那可怜的神情仿佛在说:分一

人物神态描写片段母亲执著,认真的神态

你可以从表情入手,利用成语:堂目结舌,目瞪口呆.过度的劳累,使衰老的皱纹过早地爬满了她的脸颊,可妈妈从没有埋怨过一声.妈妈不会打扮,可她有一双巧手.妈妈的手纤巧、灵活,那白净、细柔的手指更显眼.妈妈织

人物神态片段描写 窘迫的

1.他脸涨得通红,一时竟不知该说些什么.2.此时此景,站也不是,坐也不是,他感到尴尬极了.3.听到别人这样夸他,他反而不知该如何是好,手一会掐腰,一会摸摸后脑勺.

描写神态.外貌.衣着的片段

1、玲玲不到两岁,胖墩墩的.红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼镜.小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶.尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴.2、看上去,杜老师也就30来岁,那

描写神态的片段

1、如果黑板就是浩淼的大海,那么,老师便是海上的水手.铃声响起那刻,你用教职工鞭作浆,划动那船只般泊在港口的课本.课桌上,那难题堆放,犹如暗礁一样布列,你手势生动如一只飞翔的鸟,在讲台上挥一条优美弧线

人物神态描写片段100个字左右

我爱我的同桌我的同桌董开旋长得可真有趣,扁扁的脑袋,一双大眼睛一眨一眨的,小小的塌鼻子下面,那个大嘴巴紧紧闭着,还有那一绺乌黑的头发,令人发笑地翘在前额.我第一天和他坐在一起就喜欢上他了.(开头介绍记

描写人物神态和动作片段

1、如果黑板就是浩淼的大海,那么,老师便是海上的水手.铃声响起那刻,你用教职工鞭作浆,划动那船只般泊在港口的课本.课桌上,那难题堆放,犹如暗礁一样布列,你手势生动如一只飞翔的鸟,在讲台上挥一条优美弧线