中学生辩论稿

反方：1手机使用影响课堂纪律.2中学生使用手机提高攀比的不良风气3手机容易遗失和偷盗,增加学校管理难度4平凡使用手机玩游戏等容易使自己学习成绩下滑正反：允许学生带手机,好处也很多：首先,学生和家长之间

我们不能这么说,但是弊不大于利并不代表没有弊!而且不把手机带到学校能使你不必在上课时想着,减小了开小差的几率,对我们的学习生活有帮助

智商和情商一直是相辅相成的,对人的发展都很重要.但我们今天要讨论的是那个更重要,而不是说只有智商或只有情商.高智商者或者说天才的才能主要适用于需要创造力、想象力、推理能力等方面素质的工作,在不需要高智

你可以参考一下这里.http://wenku.baidu.com/view/a02a6df34693daef5ef73d85.html你的观点是不需要考试,思路可以这样：1.中学生的职责是学习,而学习

不一定非得围绕中学生吧?有一些经典辩题比如人性本善还是本恶,是否以成败论英雄等等经典辩题,网上都有的

送礼物可以传递友谊,同学之间“礼尚往来”,能密切同学之间的关系.送同学礼物的同时也把自己心意一并表达了,这样可以让自己的好朋友越来越多.　　亲爱的小朋友:同学生日,是不是总得送个礼物表示一下,否则别人

论题?中学生该不该用手机中学生之间兄弟（姐妹）相称好不好找一些关于中学生的争议性话题呗

第一类——中学生与网络1.中学生到底应该不应该上网?2.上网利大于弊,还是弊大于利?第二类：关于克隆人类要不要克隆?第三类——社会话题：1．老奶奶摔倒应不应该扶?2.将来是否应该发明智能机器人?3.中

这个东西来辩论.那你首先就要抛给对方问题,对方辩友眼中什么是打扮.然后把举例《中学生日常行为规范》第一条：“自尊自爱,注重仪表”把自己观点中的打扮定性为尊重自己,尊重别人的表现.同时也需要指出,打扮也

网络对青少年的正面影响　　1．有利于青少年非线性思维方式的形成　　线性思维方式强调事物的先后顺序,对事物的认识从头到尾都遵循单一的顺序.而在网络中大量使用的超文本阅读方式是以网状形式来构筑和处理信息的

大部分评委会看你们能否提出利弊比较的标准（不过我个人挺反对,我认为利弊比较的问题不必提出标准）,这个辩题可以把标准定为参加社会实践是否有利于中学生在中学阶段的发展,是否有利于中学生更好的完成中学阶段的

先生们女士们：正如正方一辨所说,赏识教育有这样或那样的好处,我们不反对赏识教育.但是一味的赏识教育,造成孩子受不的半点委屈,所谓峣峣者易折,古住今来,凡有大成者试问那一个离的开逆境和挫折的考验.中国古

如果你能从明星身上学到他（她）的优点,那当然是利大于弊,如果你一味去模仿他,追星过度,导致成绩下滑,那当然是弊大于利!1.浪费钱?没追星的人不会懂你没追星,你难道懂得省钱花钱?你没追星,你难道懂得静下

楼主你好,您方观点是不应该对吗?个人意见可以从以下几个方面来论述：1.群体方面：中学生还是一个求学的群体,而带手机会分散学习的注意力.2.物质方面：手机是贵重物品,在学校遗失的话后果严重.3.氛围方面

1．过多的使用互网对人们的健康和社交不利.卡耐基?梅隆大学的罗伯特?克劳特和他的同事对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估,发现：人们花在网上的时间越多,与亲人的沟通越少,实际生活

我这里有很多和网络弊大于利相关的一些资料,以前我们辩论的时候用过的,你发个你的邮箱给我,我发给你看看能够用得上不?

中学生是朝气蓬勃的,是张扬个性的时代,如果都穿校服,感觉单一、沉闷,产生压抑的心态,影响学习、、、

为中华崛起而读书,这是当年周恩来总理的事迹,这说明了,现有思想,在追求科学,

中学生该不该带手机上学,正确的答案是：该!带手机上学有许多好处：1】可以及时与家里联系；2】可以学习一些现代科技知识；3】可以上网查找资料；4】可以储存数理化公式及其他学习材料,随时阅读学习.当然,手

张扬个性.不知道你是几辩?我做了一个简易的讲稿.个性就是展现自我的风采,展现自我的才华,展现自我的见解.个性的张扬并不是是一种肤浅的作秀.人生只有一次,我们要活出自我.将个性展现出来.不应有拘束,也不