中国现代教育的发展

西周时期的教育主要是贵族阶层的活动,内容以执政技能（祭祀、治政）和实用技术（驾车、射箭）为主.知道春秋末期孔子行办教育,平民才多少有了点受教育的机会.现代教育是面向大众的,教授的内容范围也包罗万象.

选C哦.如果你是用中国人大出版社的《教育原理》一书,在第110页下方可以找到这句话

教育是一项古老而神圣的事业.教育思想作为教育实践活动之镜同样源远而流长,它犹如一条滚滚东逝的长江大河．穿行于人类历史文明之间,并仍在不知疲倦地继续向前奔流.从历史的角度看,“当代”不仅是时间上的流畅、

应该从根本上慢慢转变发展方式,从小学开始开辟新的教育方法

B,生产关系.生产力固然是各种社会进步的推动力,但是现代和近代不同的地方是工人意识的觉醒,现代国家的激烈竞争推动社会演变,传统的老板工人关系被加上中产阶级作为缓冲.

中国私塾师德教育国外个性化教育原因不同的国情,不一样的社会背景,历史影响.

甲编　学校教育的萌生期(远古一前207)　　第一章　教育的起源和学校的起始——远古至西周的教育(远古一前770年)　　第一节　教育的起源　　一、教育起源的假说　　二、教育与生存　　三、一个没有了结的课

首先,马克思主义哲学不是什么实用哲学.在现代大学开设马克思主义哲学课程原因有以下几个方面：一,马克思主义哲学是中国共产党的立党根本,学习马克思主义哲学有助于理解党的方针、政策.二、马克思主义哲学是无产

商代的甲骨文,周代的钟鼎文,春秋战国的大篆,秦的小篆,汉代出现隶书,魏晋出现行书,隋唐时代楷书盛行.此外每种字体都有对应的草书,比如篆草,章草,行草,今草等字体.对于雕刻用字比如宋体是宋代的,仿宋应该

答：有很大的不同.古时候的教育是以伦理道德为中心,就是为主要的课程.现代的教育,这大家能看到的,从幼稚园就开始学,学什麼?学竞争,这个就是完全不一样.伦理道德的教育是学礼让,你看在中国故事里头家喻户晓

小学生“奥数”教育不管学生适合不适合,都去上“奥数”班,结果很多孩子大量的时间都浪费到这个上面来了,基础反而没有学好,这不是揠苗助长吗?

指以我国进入新时期以来的改革开放和社会主义现代化为背景,以近代以来特别是20世纪中叶以来世界现代化历史进程及人类的教育理论与实践为时代背景,研究我国当前教育改革的现实问题,以阐明我国教育现代化进程的重

1、“（中心句）”在寓言故事中往往是指作者用一句精辟的话点明故事的寓意.2、观察字形变化,猜一个成语.例：沙——砂（水落石出）（1）道——邈（道貌岸然）（2）睡——陲（以耳代目）（3）倩——睛（引人注

前言：我何以在此胡言乱语,是反中国共产党?此言玩笑不得.我没有反什么,也没有憎恨什么,教育和学校都没惹我,我只是做我喜欢的事；不喜欢的请别看,免得说我的文字污染你们天真无暇装纯的眼睛,变得仇恨起我可不

A．生产力发展√B．科技进步C．教育技术进步D．产业革命选择B

西方的布鲁纳中国的陶行知

现代教育的特点睢文龙廖时人朱新春相对于古代教育而言的现代教育,从生产力与教育发展的历史来看,是现代生产的产物,是指18世纪从英国开始产业革命、机器大工业代替了原来工场手工业生产以后的教育.现代教育以现

今天,当人类豪迈地飞往宇宙空间,当机器人问世,当高清晰度数字化彩电进入日常家庭生活,当克隆羊多利诞生惊动整个世界,当人们在为现代科学技术的神奇功能而叹为观止的时候,你是否了解化学工程的一个分支学科——

如果仅仅是政治制度的话.夏商周（分封制,天子的权威在地方不是很明显）秦朝-清朝（中央集权）清末（同样是中央集权,虽然社会制度是半封建半殖民社会)民国（中央集权+地方军阀）共和国（中央集权）

教育学相关?应该可以概括为以下几个方面吧：首先,思想教育功能.对社会成员进行思想教育,形成一套符合道德规范的思想体系.其次,政治功能.帮助社会成员形成一套符合社会、国家要求的行为模式.再次,技能学习功