中国人向西方学习过程上呈现的特点

从开眼看世界到学习器物,再到学习制度（即：林则徐、魏源的：师夷长技以制夷；到洋务运动的中学为体西学为用师夷长技以制强;到维新变法）

答案是B.没有疑问.辛亥革命走的是革命的道路,洋务运动是地主阶级的改革,戊戌变法是资产阶级的改革,所以C的说法是错误的.中国近代史,民族危机严重,斗争主题是争取民族独立,政治民主和国家富强,三大运动都

由表及里、由浅入深、层层递进或认识不断深入,水平不断提高

第一步是开眼看世界,林则徐、魏源为代表,提出“师夷长技以制夷”的思想,仿制西洋大炮,翻译西方自然科学书籍.第二步仿制器物,代表为地主阶级洋务派,在中体西用思想的指导下,提出“师夷长技以自强”的口号,创

“师夷长技”思想-----洋务运动维新思想------戊戌变法三民主义思想-------辛亥革命实业救国思想-------创办近代民族工业民族与科学思想------新文化运动绝对正确我们老师讲过了

民主、法制、三权分立,崇尚平等自由.

由表即里,由外在到内在,由技术到思想文化再到政治制度,最后全方位的学习.

从器物到制度到思想,学习内容由西方科技到西方政治制度到西方思想,由浅入深,由易到难.

近代化探索由学习西方的军事器物（洋务运动）到学习西方的政治制度（戊戌变法、辛亥革命）再到学习西方思想文化（新文化运动）,由表及里,逐步深入,层层递进.

其性质是从君主立宪（戊戌变法）到资本主义（辛亥革命）再到马克思主义（新文化运动）的,说明了中国人的思想不断进步,一次比一次先进.特点就是在思想上不断前进.

从一味的排斥到开始逐步接受西方先进的生产工艺及设备,再到开始接受西方较为开放进步的思想.这体现了中国人对西方事物及思想的认识程度逐渐深刻,并从引进技术深化到先进思潮,是一个由浅入深、由表及里的逐渐递进

从鸦片战争后至新中国成立之前,近代中国的思想界经历了从“学器物”到“仿制度”、“走俄国的路”再到“走自己的路”的曲折历程.一、从鸦片战争至甲午战争：地主阶级学“器物”1.林则徐、魏源：“开眼看世界”很

1、农民阶级：农民阶级是落后的生产力代表,他们有革命的愿望,但是缺少革命的指导,他们想推翻旧的剥削者,过上传说中的大同生活,但是这在当时中国的生产力水平条件下是根本不可能实现的.2、民族资产阶级：中国

拜托你说清楚点！！只好答多一点了......中国近代化的探索过程的特点：由表及里，层层递进。学习方面的变化：从科技到政治，然后是思想。感悟：中国人民具有不懈的探索精神；资本主义道路在中国走不通；无论地

盲目崇拜,盲目吸收,西化更加迅速化,没有自我意识的主导,也没有社会主流文化来主导,吸收西方文化更加显得无力和苍白~~~

鸦片战争之后,一些中国人逐步从天朝上国的迷梦中苏醒过来,开始睁眼看世界!在学习的过程中,主要有3个过程,首先是器物的学习,然后是政体,最后是思想的学习.器物的学习主要是洋务运动,政体的学习的代表是戊戌

（1）从鸦片战争至甲午战争.这一时期主要是以地主阶级改革派、洋务派为代表,坚持“中学为体,西学为用”的指导思想,主张“师夷长技”,学习西方仅停留在“器物”的层面上.（2）从戊戌变法至五四运动前夕.这一

日本学的是理念,中国学的是技术,前者是深层次的照搬,后者是表面上的皮毛.

农民：太平天国运动,《资治通鉴》学习资本主义；《天朝田亩制度》平均地权；洋务派：洋务运动,学习西方科学技术；维新派：百日维新,学习西方社会制度；最后都失败,原因：不够彻底反帝反封建,农民本身局限性,洋

美国的艾奇逊给咱们中国人讲过不少近代史的笑话与传奇,比如,中国人口太多了,只有向美国人买面包吃.今天,咱们不少的大教授也挺能讲近代史的故事与传奇.人大有位姓张的大教授轻松快活地“说历史”,他的书和文章