中华人民共和国科举制头衔大学士...状元...书童等级区分

解题思路：您好，科举制是中国封建社会从隋唐时期开始的选官制度。评价科举制要从积极与消极两方面分析。解题过程：科举制科举制从根本上是维护封建统治，但运用考试的办法选拔人才，符合士族地主阶级衰落和庶族地主

科举制度是我国封建王朝通过考试,采用分科取士的办法来选拔官员的一种制度和方式.　　一、形成背景：　　科举制度是在隋朝诞生的.在此之前的各个王朝官员选拔制度如下：　　1、秦帝国之前官员主要是世袭制,它通

主要缺点在于：一、八股文考试不一定能选拔真正人才（事实上,所有标准化考试都面临这个问题,因此这并非科举制度特有的缺陷）；二、由于不鼓励个人价值的多种实现形式,使得社会人才的出路主要只有参加科举考试一种

隋朝开始出现唐朝完善至明清时期到达极盛清末废除再问：应该是要详细过程吧，不过谢谢了再答：科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业元年（605

科举制从隋朝大业元年（605年）开始实行,到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止,经历了一千三百多年.

科举是中国古代封建统治者为选拔人才资源,而设置的一种考试制度,让读书人参加的人才选拔考试,学而优则仕的一种制度.科举制是由皇帝亲自主持、以分科考试形式录用人才的取士制度.魏晋以来,官员大多从各地高门权

利：1.扩大了统治基础,加强了中央集权.2.破除了世家大族垄断官场的情形.3.保证了专制政府行政人员的来源,有相当文化素养的士人从政,为行政效率的提高创造了条件.4.也促成了普遍持久的读书风尚,有益于

先前都是积极因素居多,后来到明清,以八股取士,严重限制了自由和民主的在中国发展.

解题思路：谢谢你的提问。解题过程：唐太宗时：大大扩充了国学的规模，进士科考中第一名的，称为状元。武则天时：开始殿试和设立武举唐玄宗时：诗赋成为进士科考试的主要内容最终答案：略

中国古代科举有好处也有坏处.好处是：开放考试,吸收了不少寒士进入政权,有益于扩大和巩固封建统治的政治基础,改变了封建社会前期豪门士族把持朝政的局面；广大庶族地主通过科举入仕做官,给封建政权注入了生机与

选拔人才,维护中央集权,巩固统治

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光绪三十一年(1905)慈禧太后下诏书,宣布自光绪三十二年开始废除科举.为什么呢?因为：1.使儒家学说的独尊地位被打破,促进了思想解放2.大大推进了20世纪初中国科技文化的繁荣与发展3.建立了具有近代

1905年9月2日,随着千呼万唤始出来的一纸清帝谕令,在中国延续了1300年的科举制度最终画上了句号. 再问：是清帝吗再问：清政府再答：皇帝再问：清再答：光绪皇帝再问：清政府再答：1905年

利：1.扩大了统治基础,加强了中央集权.2.破除了世家大族垄断官场的情形.3.保证了专制政府行政人员的来源,有相当文化素养的士人从政,为行政效率的提高创造了条件.4.也促成了普遍持久的读书风尚,有益于

1、为朝廷选拔人才2、打破士族官僚制度,利于巩固皇权.

科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度.由于采用分科取士的办法,所以叫做科举.科举制从隋朝大业元年（605年）开始实行,到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止,经历了一千三百多

用考试来选拔官吏.

1904年（光绪三十年）,慈禧太后七十大寿时增开的“甲辰恩科”是中国历史上最后一科科举考试.1905年9月2日（光绪三十一年八月）,慈禧太后和光绪皇帝批准了张之洞与袁世凯等人递呈的《请废科举折》奏请,

科举制其实就是现如今的公务员考试吧.机械化,内幕化,本意是好的,但是实际上乌七八糟的.真正的人才未必通得过考试,通得过考试的也未必是人才.