与朱元思书文章是如何抓住?易和奇两个字来写水和山的

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/15 17:17:13
在与朱元思书中作者如何抓住“异”和“奇”两字来写山水的?

风烟俱净,天山共色.从流飘荡,任意东西.自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝.  水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍.急湍甚箭,猛浪若奔.  夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,

13课苏州园林文章是如何抓住特征

作者用严密生动的语言,运用总分式的结构,来说明苏州园林的特点——富有诗情画意,是艺术品.讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木映衬近景远景的映衬,近景远景的层次.

写作文是如何抓住作文中心

明确概念,恰当界定,是写作文的第一步.然后对话题的现实意义进行分析,找准切入点;接着,选择自己认为最有价值的材料和表达方式.对这个材料而言,要明确的主要是“忘掉”与“记住”的是什么.如果脱离话题要求,

《与朱元思书》文章是如何抓住“异”和“奇”两个字来写山和水的?

“自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝.”作者承上文扬起的文势一宕,要言不繁,交代出地点、距离,以及其特点——“奇山异水,天下独绝”.至此,文章虽是简笔淡墨,然而,山水之形貌已初步显现出来.紧接

《与朱元思书》吴均1.这篇文章从文体上看,应是一篇____,介绍的是_____景色.2.文章是如何抓住“异”和“奇”两字

1骈文;富春江一带奇丽秀美;2略;3奇山异水,天下独绝;理解略;4有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也.

中国石拱桥是如何抓住特征介绍中国石拱桥的

通过介绍中国石拱桥里两个典型的代表——赵州桥、卢沟桥,说明中国石拱桥形式优美、历史悠久、结构坚固

如何抓住文章重点内容?

从寻找语段的中心句人手.文段的中心句常在段首或段尾.\x0d从文章的结构层次人手,分析作者的行文思路,进而明确作者的写作重点和中心.分析语段时,还要注意从句与句之间的关系人手,明确句群所表达的重点.\

穿布鞋的故居 作者写故居,其实是为了( ),阅读时,紧紧抓住( )与( )的相似之处,读懂文章.

作者写故居,其实是为了写朱先生这个人,写了故居普通,更强调朱先生的完美.“房如其人”,“人如其屋”阅读时,紧紧抓故居朴实环境与朱先生的平淡平和不张扬的性格的相似之处,读懂文章、

文章是《与朱元思书》,

可能是:1.发出的感慨:“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反.”2.“东西”有方向不定之意.

《小池》是如何抓住景物特征来写景的

小荷新出,蜻蜓相依的情景.小荷尖尖的特色,形容蜻蜓的"立"字,都抓住了景物特色.再问:非常谢谢

弱者与强者 :文章抓住了女人的哭和笑*****

哭一方面展现了女人的妹妹死了,她很悲伤,另一方面,展现了她身患此病,无奈,痛苦的心态.笑展现了她乐观的生活态度,面对困难,勇往直前的坚强意志

《与朱元思书》作者如何抓住“异”和“奇”两字来写山和水的?

解题思路:阅读课文,把握要点,更加具体的写作手法来分析总结。解题过程:水“异”:(1)江水静态:特点:清澈水皆缥碧(白描),千丈见底(夸张)—正面游鱼细石,直视无碍—侧面(2)江水动态:特点:湍急急湍

《与朱元思书》文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的

“自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝.”作者承上文扬起的文势一宕,要言不繁,交代出地点、距离,以及其特点——“奇山异水,天下独绝”.至此,文章虽是简笔淡墨,然而,山水之形貌已初步显现出来.紧接

《与朱元思书》*作者是如何抓住水光山色的特点描绘奇山异水的

“自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝.”作者承上文扬起的文势一宕,要言不繁,交代出地点、距离,以及其特点——“奇山异水,天下独绝”.至此,文章虽是简笔淡墨,然而,山水之形貌已初步显现出来.紧接

苏州园林 作者是如何抓住总体特征进行说明的

是抓住苏州园林的共同点,设计者和匠师们一致的追求(务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画)来进行说明的.在文中的第二段,作者极其明确地指出上述特征.然后,作者从苏州园林的不讲究对称,以至

与朱元思书作者抓住了那些景物来写?是如何展开描写的?

文章抓住了山和水的特点进行描写.作者抓住此山此水特征,把动与静、声与色、光与影巧妙结合,为读者描绘出一幅充满生命力的山水图,让读者充分享受到了富春江两岸的“山川之美”.

怎样抓住文章重点?

通常文章每段首句会是重点.

托福的综合写作如何练习抓住要点和提高

先是有时间看一篇文章的,然后把文章中的重要信息挑出来写下~然后听力部分,真的要平时多练精听噢,综合作文有点像考精听的,主要是写听到的主要内容,然后再比对文章有什么不同的,若是没有听到,只能是看着文章提