与朱元思书文章三段的句式有什么特点-搜答案-智慧作业帮

你的提问很莫名其妙你知道吗?

开头段正文段结尾段

排比段再问：可是有三个段落？那其他两个呢？再答：哦你说的是这个。我帮你找找再问：好的，感谢~再答：开头，正文，结尾再问：好的，谢谢！

首先要看你文章的主题然后看你对文章的构思—是采用总分总的方式写呢?还是采用总分的机构最后,就安排段落1、总分总的文章.首尾呼应,第一段和最后一段要呼应,并且要突出主题意思.中间分段则是文章的主体内容,

《与朱元思书》一文的句式特点是：保持了骈文的特点,主要采用四字句和六字句,并于文章后半部分大量运用对偶句.这就取得了句式整齐、音韵和谐、对比立意、相映成趣的表达效果,读来朗朗上口,节奏感极强.

第二句为侧面描写,第三句用了夸张和比喻的修辞手法

是“遥襟甫畅,逸兴遄飞.爽籁发而清风生,纤歌凝而白云遏.睢园绿竹,气凌彭泽之樽；邺水朱华,光照临川之笔.四美具,二难并.穷睇眄于中天,极娱游于暇日.天高地迥,觉宇宙之无穷；兴尽悲来,识盈虚之有数.望长

母亲说好好活是鼓励孩子珍惜生命,坚强活下去.我的好好活是无论遇到多大的艰难坎坷都不会退却屈服,对生活充满信心和希望.

随着一句一句的铺展开,语气逐渐加强,给人的感染力（或者说服力之类的）逐渐加强.

最后三段,采用三个比喻句,构成一组排比,分别把春天比作“刚落地的娃娃”“花枝招展的小姑娘”“健壮的青年”,以此来赞美春天.具体来说,这三段的意思可概括为：“新”“美”“力”.“新”,表示春天的一切都是

1、病句靠平时的基础.2、修辞手法不算难.3、句子的转换.（一般是反问句改陈述句.转述句包含间接和直接的表达要分清.）4、句型（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句.）

衬托方仲永非凡的天资.一个没有家学背景的人,生而知之,更见其大资非凡.也暗示下文其父“不使学”的原因.

前者是四言诗而后者是五言诗

第五段,更强烈的抒情.开头以“嗟乎”发端,从消沉中振起.“时运不齐,命途多舛”,这是比较现实的认识,将人生的穷通得失看作常态；“冯唐易老,李广难封”,则是从历史中撷取的两个实例,以此来宽慰包括自己在内

自然段、逻辑段、意义段

现代汉语被动句用“被”或“受”表示.古代汉语除了用“被”表示外,多用“为——所”或“见——于”或“见”或是语序来表示.例如：为谁所害（被某人害）,见欺于大王（被大王欺骗）,信而见疑（中心却被怀疑）,忠

第一段：总叙富春江水的奇山异水.第二段：描写富春江“异水”的特点.第三段：描写富春江“奇山”的特点.三段之间是先总后分的特点,结构上纲举目张,脉络分明,具有结构美.

Inmyopinion⒈点明主旨,激发读者阅读兴趣.暗示文章中心.以“藏羚羊跪拜”为线索.⒉为下文埋下伏笔.也说明了“杀生和慈善在老猎人身上共存”.

燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了

1秋天像刚开放的菊花,从蕊到叶都是香的,它挥发着.秋天像蘅芜清藤,实满珠圆的,延伸着,思索着.秋天像屋顶的白霜,有银一般的精华和颜色,他提我们要冷静,要深沉.2秋天像老道的成年人,虽说不那么绚丽但富有