与朱元思书文中表现作者陶醉大自然闲适随意心情的句子-搜答案-智慧作业帮

1如果互相信赖,关系就会更融洽,生活就会更美好2相关语句：第4自然段淘气之处：友好地啄我的手指、在屋里飞来飞去3因为它信赖“我”,愿意与“我”相伴,愿意和“我”玩耍,所以想多待一会儿4总结全文、点明中

1,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐!2,衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯；朝晖夕阴,气象万千.3,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上4,而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧5,不以物

西游记作者：吴承恩人物：孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚等水浒传作者:施耐庵人物：武松、宋江、张顺等红楼梦作者：曹雪芹人物：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等三国演义作者：罗贯中人物：刘备、关羽、诸葛亮等

第一次是在车站送别的场面中,作者对父亲的“背影”作了具体的描绘,这是写作的重点.父亲胖胖的身躯,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,步履艰难,蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子.这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情,使

风烟俱净,天山共色.从流飘荡,任意东西.

主旨句：数风流人物还看今朝.

查不到,sorry

作者写作此文并非消遣,是记叙所见客观情况,不是为了表达自己的闲适心情.再问：为啥不是为了表达自己的闲适心境啊？他用了景物描写，我觉得表达自己的闲适心境应该没错吧？再答：在这篇文章对山水的描写中，您可以

水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍.这句是从侧面描写水的清澈见底.

1帮“我”修改讲义.----表现藤野关心弱国国民,没有民族偏见.2给“我”纠正解剖图.---治学严谨.3关心“我”的解剖课.---关心学生,细心.4向“我”委婉询问中国陋习.---顾及他人自尊,科学探

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.===李白《行路难》老骥伏枥,志在千里；烈士暮年,壮心不已===曹操《步出夏门行•龟虽寿》神童诗》少小多才学,平生志气高.别人怀宝剑,我有笔如刀.《神童诗》

热爱生活、善于观察、想象力丰富、爱护小动物

这句话用反复的手法在文章中重复出现了三次.第一次出现这句话,是“我”和亲友告别；第二次出现这句话,是“我”和祖国告别；第三次出现这句话,是“我”和在各方面战斗着的勇士告别,更是表达了“我”学成归来和勇

对大自然的热爱和赞美.淡泊名利,寄情于山水,多么的纯洁啊.

1）结合目标导向,指导学生回答第一个问题：揭示学法.①首先让学生读问题,用“____”划出疑问词,用“”划出关键词,并确定回答的重点.②默读课文,找出和这个问题有关的自然段和句子.③理解所划句子的意思

第一件事：1989年苏北和迟子建都在鲁迅文学院学习.第二件事：1996年在北京苏北请迟子建等人吃饭.

但我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活得不二法门.

这次我看到了草原.那里的天比别处的更可爱.空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲.居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君.是进亦忧,退亦忧.然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎.噫!微斯人,吾谁与

作者为什么认为鸡“鸣”与“不鸣”都是“自为不祥”?（2分）【当鸣不鸣,不当鸣而鸣都是不合时宜的.（或：“夜鸣,鸣之非其时也；旦而不鸣,不鸣非其时也”）】