上课不举手的反省作文

既然是说明文,首先来一段引用,提出这种现象.因为上课不举手可能太大了点,你可以把范围缩小到小学、初中、或是高手.然后你可以分析不举手的现象,男生与女生的差别,优等生与差生的差别.然后不同的老师同样的学

上课不发言的五大理由1、不愿意在众人面前说话面对众人讲话,这是一个人早晚要面对的事情,然而,性格内向的同学,不愿意在众人面前讲话,这很让人苦恼.解决办法：让家长帮助克服这个障碍吧!爸妈和孩子轮流发言,

有一种情况是孩怕回答错误而丢面子.这也只是猜测而已,具体怎么做还是要和当事人也就是你的小孩沟通,搞清楚是什么原因,这样才好对症下药,还有就是要和孩子的班主任老师多沟通,当你经过沟通找到原因后,可以和班

先写事情的经过,然后写你对这件事的看法,今后又该怎样怎样的做,再加一个结尾就OK了!比如：老师,对不起,今天我上语文课干嘛干嘛了.我对这件事有着深刻的感受,上课不积极发言会表示我上课没在听课,给您一种

一：法国学者培根曾经说过“习惯是人生的主宰,人们应该努力地追求好习惯”的确,行为习惯就像我们身上的指南针,指引着每一个人的行动.有这样一个故事：北京有一家外资企业招工,一些学历、水平、身高、相貌等客观

序幕已拉开,别无选择.想想..（此处飘去20分钟）.在自己的世界里沉寂快好久了呢?从很久以前的10秒前开始,直觉告诉我很久了,用词再准确点应该是颓废吧!脑袋慕名奇妙的3分钟热度,指挥着我的手指是该随着

做反省的主人自觉反省,主动反省的,是不会失败的.―――题记在淡淡的春季里反省,是否奋斗?当你看到翠绿的小草刚冒出嫩芽时,你是否会反省今年的春天你也会像它一样不息吗?反省可以使人奋发向上；当你看到大自然

反省——成功的基石金无足赤,人无完人.每个人在人生的道路上都留下了不可磨灭的足迹,那些足迹印证着我们的成长.然而每个人都避免不了犯错误,如果做不到反省,只会让自己错上加错,愈陷愈深.因此,反省是成功的

你可以说自己没有想好该回答的问题,也可以说自己对上课不举手是不对的,总之,以后上课必须回答问题,不需要回答很多,但可以一步一步的慢慢来!

多举手优点锻炼语言能力培养积极主动性老师会关注你建立自信心有利于学习记忆更强不举手坏处不利于积极主动性的培养对问题理解的不够深刻

我们老师告诉我们：要写记叙文.比如说你可以写,在一堂课上,老师问了一个题目,然后你们班的人差不多都举手了（中间插点心理描写）,下课后老师找你谈话,然后你说你有理由,然后老师帮助你,结尾写自己的感受.（

上课一定要敢于举手回答老师提出的问题!”上课前几分钟,我暗暗地下着决心.“嗨,举就举呗!不就是读读课文或回答问题吗?有什么可怕的!”快上课的时候,我又故作轻松地想.上课铃响了,我的心不禁一怔.几分钟后

啊,这题我会!我心里不禁一阵欣喜.可是……

在他做对什么的时候,说,你真棒,你真厉害,加油!带他去接触人群,跟孩子们玩.家长跟他的老师们沟通,无论孩子举不举手,都尽量让孩子回答,即使叫起来不说话,也要叫他起来,久而久之就好多了

举手发言,是课堂上的重要环节,是老师检测我们是否掌握知识的一种重要方法,它既可以锻炼我们在众人之中演讲诉说的勇气,也能帮助我们快速学习知识内容.可有些人却认为“上课不举手发言---坏处大于好处”.俗话

世界上没有一个人十全十美,更找不到没犯过错的人.一个人犯了过错,通常都会自我反省,但有些人只是口头上随便说说,敷衍了事,却没去躬行实践,那反省又有什麼用呢所以一个人不但要会学习做人,更要会犯错时自己反

答-上课举手回答老师的提出的问题多在小学--初中--举手和不举手是学生自愿的不能强制.

不举手回答问题也不用写检讨书这么严重吧?不过,既然老师要你写,那这个老师一定也是位听不进去解释的,比较教条的老师了.不管怎么样,老师还是觉得如果你可以再努努力,应该可以做得更好,才会这样严格的要求你的

亲爱的老师：我已经认识到自己的错误,我辜负了家长的期望,老师的教会,学校的培养.在学习方面,我应该上课注意听讲并且记好笔记,积极举手发言,课后认真复习预习,要有钻研问题的勤奋精神,而我却没有做到想象中

 既然是写为什么不举手,那就要将不举手的理由给写出来,如：害怕紧张自己读错甚至读不好,害怕别人在自己读完后遭同学的嘲笑等（多用心理活动）写完之后,写下自己的感悟最后总结这样,一篇作文就完成了