作业帮三峡郦道元最后引用渔者歌
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/15 05:32:56
侧面描写（或“间接描写”）作用:进一步突出三峡山高水长的特点,同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛.
...渲染了三峡之秋悲寂凄凉的气氛,同时侧面描写了三峡渔民船夫的悲惨生活
“或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也.”这句是形容水流湍急的,“朝发白帝”引用李白诗句.
应该是李白《早发白帝城》中的“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山.”吧
“或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也.”这句是形容水流湍急的,“朝发白帝”引用李白诗句.
(印证山峡山高岭连峡窄水长的特点同时猿鸣凄异突出三峡秋天的凄凉景象与开头呼应有余音绕梁的感觉)
引用渔者话的目的是：表现了三峡秋季的凄凉情景,从侧面反映了三峡渔民船夫的悲惨生活.初一上册的,老师讲的,希望采纳哟.
1.进一步突出了三峡山高水长的特点.2.渲染了三峡秋天萧瑟凄清的景象.3.抒发了旅人悲凉的心情.
引用渔歌作用：进一步突出三峡山高水长的特点,同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛.一切景语皆情语,初学写作者,写景状物要做到写出其特点,要和自己的思想感情相一致.
巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
引用诗句,从侧面渲染了一种秋天三峡的萧瑟,凄婉的氛围.【我们老师这么讲的】
1,写渔歌也从猿鸣之中,使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长,同时山猿哀鸣,渲染了秋天的萧瑟气氛.2,内容上（1）揭示三峡一带渔民的艰苦生活,对他们表示同情.（2）渲染凄凉气氛.结构上总结全文,升华
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳.”作用是更能体现出作者所写三峡秋天的悲凉和凄凉.
可能是（你自己看看再选啊~）一、以文引诗,拓宽视野二、以诗歌来映照课文三、以诗歌来延伸课堂内容四、以诗歌为主搞活动课五、以诗歌进行思想教育总之,重视诗歌教学不仅能够扩大学生对诗歌的接触面,拓宽视野,还
从侧面写出渔夫生活的悲惨,将人的情感与自然景物融为一体,渲染了三峡秋季悲寂凄凉的气氛.是我们语文老师说的.
从侧面烘托出三峡秋天清幽寂寥萧瑟的氛围...
此句一言峡长,一言声哀,写出了三峡山高、岭连、狭窄、水长的特点.同时从猿的哀鸣中侧面表现了秋天三峡萧瑟悲凉的气氛.
最后用当地的渔歌作结,"泪沾裳"把自然景物与人的思想感情融为一体,侧面表现了三峡船夫的悲惨生活..PS..是我自己参考书上的..
."巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳"为引用.字面意思为,巴东三峡之中,巫峡最长,猿猴鸣叫三声凄凉得另人眼泪满衣裳.实际上,是在衬托回三峡秋天的悲凉.与上文的明朗欢快的气氛形成对比.
引渔歌为证.写渔歌也从猿鸣之中,使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长,同时山猿哀鸣,渲染了秋天的萧瑟气氛.故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳.”内容上（1）揭示三峡一带渔民的艰苦生活,对他