作业帮三四句和白居易的"野火烧不尽,春风吹又生"有异曲同工之妙,请就此作比较赏析.
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/15 05:02:44
《草》是选入五、六年制小语第三册的一首古诗,作者是唐朝著名诗人白居易(772一846).这首诗作于贞元三年(787年),诗人当时年仅16岁.据说,诗人这年进入京都长安,拜见了当时很有名望的诗人顾况..
离离原上草,一岁一枯荣.
第三、四句“野火烧不尽,春风吹又生”,一句写“枯”,一句写“荣”,是“枯荣”二字意思的发挥.不管烈火怎样无情地焚烧,只要春风一吹,又是遍地青青的野草,极为形象生动地表现了野草顽强的生命力.
白居易的诗以“野火”衬托青草顽强的生命力；曾巩的诗则通过与“桃李花开尽”作对比,突出了青草难以摧毁的精神.(
白居易十六岁时作《赋得古原草送别》即是通过对古原上野草的描绘,抒发送别友人时的依依惜别之情.第三、四句“野火烧不尽,春风吹又生”,一句写“枯”,一句写“荣”,是“枯荣”二字意思的发挥.不管烈火怎样无情
野火烧不尽,春风吹又生野火不能烧尽野草,春天一到野草又长出来了.比喻富有生命力的事物,任何力量也扼杀不了.
野草的生命力再强也需要春风这一因素才能重生,不尽.也就是说任何事情都需要特定的时间和机遇才能成功.
作者用拟人的手法来写临行前听到的黄莺啼鸣,并将主客移位,本来是人辞故居旁边的黄莺,但听见黄莺那哀婉的啼声,倒像是黄莺舍不得作者这个相伴已久的朋友,连声挽留惜别一般.草木禽鸟尚且如此留恋,殷殷挽留,凄凄
这是一首应考习作,相传白居易十六岁时作.按科举考试规定,凡指定的试题,题目前须加“赋得”二字,作法与咏物诗相类似.《赋得古原草送别》即是通过对古原上野草的描绘,抒发送别友人时的依依惜别之情.诗的首句“
这是一首应考习作,相传白居易十六岁时作.按科举考试规定,凡指定的试题,题目前须加“赋得”二字,作法与咏物诗相类似.《赋得古原草送别》即是通过对古原上野草的描绘,抒发送别友人时的依依惜别之情.赋得古原草
[编辑本段]概况 【作品名称】城南【创作年代】北宋【作者姓名】曾巩【作品体裁】七言绝句 [编辑本段]原文 城南曾巩雨过横塘水满堤,乱山高下路东西.一番桃李花开尽,惟有青青草色齐. [编辑本段]
离离原上草,一岁一枯荣野火烧不尽春风吹又生满意还望及时采纳哦!
本意是指：草原上的野草被天雷之类自然因素引起的野火烧过之后,春天来得时候春风一吹又复苏了.也可以用来代指任何事物：生命力顽强,只要有一点微弱的希望就可以坚韧的生存并发展起来!
野火不能烧尽野草,春天一到野草又长出来了.比喻富有生命力的事物,任何力量也扼杀不了.用法 复句式,作分句；指很有生命力同韵词 伶伶仃仃、赔了夫人又折兵、不祥之征、整甲缮兵、百卉含英、如履春冰、身微
是白居易的《赋得古草原送别》原文是：离离原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生.远芳侵古道,晴翠接荒城,又送王孙去,萋萋满别情.再问：谢谢。
野火烧不尽,春风吹又生哲理分析：唯物辩证法认为,新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大发展前途的东西,它的成长是一个由小到大、由弱到强、由不完善到比较完善的发展过程,我们要努力促进旧事物的灭亡和新
比喻生命力的顽强!或者也可以比作一种精神的延续.
鼓励那些不放弃的人.意思是:虽然野火把小草烧尽了,但是冬天过后,春天的时候,小草一样会生长出来的.
这是一首应考习作,相传白居易十六岁时作.按科举考试规定,凡指定的试题,题目前须加“赋得”二字,作法与咏物诗相类似.《赋得古原草送别》即是通过对古原上野草的描绘,抒发送别友人时的依依惜别之情.诗的首句“
极为形象生动地表现了野草顽强的生命力,赞美生命力的顽强,生生不息,常常是指一件事物或一种现象虽然经过很严厉的打击和制止,但就是有着顽强的生命力,不能断根,只待条件一成熟,又爆发出来.