七上语文课堂课作业本中鸟声两篇的阅读题

1、冥禅甍垣2、C通“才”3、高垣睥睨：高高低低的城墙一切乌有：所有的景象都没了.直接霄汉：笔直连接云霄黯然缥缈：昏暗得看不清阅读一：1、D（绝对正确!）2、始（才）或（有的人）状（形状）指（指着）数

1.略2.略3.略4.比作密不透风的磐石和不见天日的囚室,生动形象的表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸.5.（1）耳聋给贝多芬遭横了交流的障碍,使他常常被人误解,他的社会交往受到极大的约束,耳聋的他比不上

论语十则[编辑本段]第一则:为人处事子曰：“学而时习之,不亦说(yuè)乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠(yùn),不亦君子乎?《学而》孔子说:"学习过后时常温习学过的知识,不也很愉快吗?有志

再塑生命的人?你们是新教材,可能不一样http://wenku.baidu.com/view/7e697875647d27284a73513a.htm

1、欣絮期2、略（把课文抄下来就行了）3、世说新语南朝宋刘义庆撒盐空中差可拟未若柳絮因风起示例：星辰点点落平宇/纷攘鹅毛空中舞（这两个是我想的,你也可以自己编）4、通“否”丢下拉回头看5、陈太丘友陈太

是人教版的么?2.走一步再走一步1.（1）峭（2）耸（3）罕（4）屡2.（1）瘦骨嶙峋（2）头晕目眩（3）小心翼翼（4）灰心丧气3.（1）训诫（2）终于（3）抵达4.“我”在父亲的鼓励（指导、引导）下

课文研讨一、整体把握本文说的是,“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳,父母发觉了,逼“我”去要回来,“我”被逼无奈,只得硬着头皮开口,让万芳把羚羊还“我”.“我”对朋友这样反悔,伤心极了.子女的行为

阅读理解4.选了水、云、莺、燕、花、草5.几处、谁家说明其少,更能点出春天之意6.钱塘湖的早春明丽美好,诗人陶醉在这迷人的湖光山色中,流连忘返.7.更加；燃烧8.暮春今春看又过说明春天即将过去9.A1

第1题.遥嬉缕恒第2题.C第3题.有喜也有忧.第4题.（1）亡羊补牢、画蛇添足、守株待兔（2）略第5题.一千只狗从一千面镜子里望着它.第6题.第一只狗很高兴,便摇摇尾巴：第二只狗十分害怕,便低吠起来并

敛恕彻躯2延续颤动3示例：一次无私的救助是一朵花一次适时的看望是一朵花一个及时的电话是一朵花一个亲切的微笑是一朵花4因为贝壳非常坚硬、精致.5在作者心中,生活中的美和生命的感激是紧密相连,所以我们应以

8.余：我故：原因疾：快速并：都9.D10.一会儿桌案颠簸晃动,酒杯翻倒,屋中的房梁柱子等发出折断的声音.11.说明此地震强力之大,范围之光.

3生命生命1.这些词语中有两个语素互为反义.如:争长论短、畏首畏尾、冷嘲热讽、淡妆浓抹2.①骚扰②小憩③肃然起敬3.略4.略5.听到自己一声声沉稳而有规律的心跳时.s.对比.生命属于自己,生命的价值由

语文课堂作业本人教版七年级下册第三课第3题的题目是什么?

1、凝酿笼仃2、例：沉淀绽开拆除存折熙熙攘攘叫嚷3、C4、以动写静突出了紫藤萝瀑布繁密茂盛、生机盎然的特点5、生动地写出了花的亮丽可爱既富有动感又富有情趣6、花开的美丽繁盛“我”对花充满喜爱和好奇所以

把语文课堂作业本第15课第9题发上来!

1.缀连脊梁船舶鬓发倔强寂寥2.熄灭饥寒离乱祝福3.理想/是闹钟,敲碎/你的黄金梦；理想/是肥皂,洗濯/你的自私心.理想/既是一种获得,理想/又是一种牺牲.4.具体指真正的人,伟大的人,崇高的人.5.

化验室只是一个废弃的破棚子,四面透风.冬天到了,天上下着霜.在破旧的实验室里,居里夫妇都冻僵了.他们只好烧起了炉子,可这又有什么用呢?炉子几乎烧白了,要在家里,早就暖烘烘的了,可现在是在一个破棚子里,

1、作者是借哪些人的观察描写山市的?答、借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的.2、由本文的内容及“危楼”一词,你能联想古代哪一首著名的诗歌?答、危楼高百尺,手可摘星辰.不敢高声语,恐惊天上人.（夜宿山寺

1.葱茏幽媚幻叹2.（1）海枯石烂（2）斗转星移（3）子虚乌有3.（1）描绘出/一幅幅/生物进化的/图画（2）黑色的躯壳/裹藏着/生命的信息（3）你/否定了/造物主的存在（4）时光/在你脸上/刻下/道

说明了当时社会的黑暗及柏林人们的凄惨.作用是渲染气氛.2.对祖国的热爱,对敌人的仇恨,不屈服于敌人的坚强心理.3.太好了!法军终于攻克了柏林胜利了,我想,巴黎人民再也不需要鞠躬于普鲁士军的脚下,不需要