一节好课的标准

教学就教与学的互动过程,教与学的关系处理的怎么样,是评价一节课的主要标准.再就是教师的语言组织,深入浅出,板书的好坏,课件制作的水平,神态和仪表等.

一、做到三个“提早”\x0d⒈提早一刻钟熟悉教案.教师每天上的课一般都在前一天或者前几天甚至几周前已经备好,仅备好课还不能进教室,必须在离上课至少一刻钟前再次打开备课本,浏览教案,熟悉教案,进一步明确

那要看多个方面比如老师讲课容量讲课的方式和同学的互动不过最重要的是同学们在这节课学到了多少不是死记硬背那种是彻底明白了多少

一节好化学课的标准　根据新课程理念,教师在教学过程中的主要作用是：了解学生的学习需要、发展方向和可能性,给予具体的学习指导和帮助,促进学生主动地、富有个性地学习；在学科教学中创设学习情境,为学生提供工

一、设计一节课\x0d首先教学设计内容要全面,它包括：教学基本信息(课题学科学段教材教师信息）；指导思想与理论依据；教学背景分析（教学内容,学生情况,教学方式,教学手段,技术准备）；教学目标、重点、难

一、看学生的学习是否有意义学生的学习首先是有意义的.初步的意义是他学到了新的知识；进一步是锻炼了他的能力；往前发展是在这个过程中有良好的、积极的情感体验,产生进一步学习的强烈要求；再发展一步,是他越来

1、教学目的的明确；2、教学内容正确；3、教学方法适当；4、教学过程紧凑；5、学生主体充分发挥.

学生在毫不费力的情况下,理解了你讲的东西,有兴趣来听你说的话,很乐意按你说的去做,积极性高涨,就是好课.

在新课程背景下,究竟什么样的课堂教学才算是好课呢?不同的人从不同的角度去看,可能会有很多不同的说法.作为一线教师,多年的实践,我认为一节好课至少应该有如下基本特点：教学目标要明确、恰当,教学的重点、难

评价一节优秀的语文公开课标准,我以为：1.要看语文学科特点是否鲜明.好的语文课应该充分的反映出语文学科特点,换句话说,语文课要教出语文味,我们个别老师在语文课堂大量的政治说教,满口脱离语文的思想品德教

首先小学生先天的好奇心你必须抓住,上课时首要讲些关于课文的故事,并针对课文内容提出相关问题.然后进入讲解课文,并不断与讲过的故事联系,加强学生的记忆.最后让学生回答问题,畅所欲言,不正确也要鼓励.其实

一节有趣的课（1）今天又是作文课,昨天老师让我们写苹果,今天会不会带苹果来?刘老师老师变着花样来,今天的葫芦里有卖的什么药呀?我们纷纷议论.这时,刘老师从门外走进来,手里拿着两个苹果,我们欢呼起来,我

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是作文题吗?回忆一下你觉得最有意思的一节课,然后你在加工一下.注意在加工时别落入俗套就行了

1．教学指导思想正确,能依据体育学科的性质、体育教学的基本规律,从实际出发,正确地贯彻《体育（与健康）课程标准》的精神,促进体育课程与教学改革健康深入的发展.2．教学目标明确、具体,操作性强,对教学目

作为新教师的我,个人认为,作为一节好课,它必须是：1、完成了教学任务.我们的每一节课都有应讲授的教学内容,如果下课铃声响起时,你把你预设的教学内容讲完了,那就算是好课.2、学生掌握了老师课上传递的知识

浅谈课改后上好一堂优质数学课的标准普兰店市第二中学姜红丽随着新课程改革推行地逐渐深入,我们已经感受到了它在教学观念、教学内容选择与处理、教学方式和教学效果等方面给高中教学带来的巨大变化.新课程体系在课

是新课程改革以来,广大数学教师共同关注并为之困扰的问题.本人曾苦苦寻求答案,尽管“众里寻他千百度”,却屡屡与“灯火阑珊处”失之交臂.今年通过学习,终于让我茅塞顿开,对一节好数学课的标准有了更加深刻地认

在普通学校的日常教研中,对好课或好课的标准确实不好说.个人以为的白板教学好课,是基于教师掌握了白板软件的基本操作,对白板教学的优势认识清晰,在应用到某节课教学时,能够专心设计一定的教学突破环节或交互环

在普通学校的日常教研中,对好课或好课的标准确实不好说.个人以为的白板教学好课,是基于教师掌握了白板软件的基本操作,对白板教学的优势认识清晰,在应用到某节课教学时,能够专心设计一定的教学突破环节或交互环