一般复合用方程解应用题

1.根据题目解设2.列出分式方程3.找最小公倍数约分变成一元一次方程4.根据需要移项,去括号等解出X的值5.把X代入检验,最后方程解出来（X的值代入方程中分母不等于0）一定要写这句话【经检验X=..符

（1）甲乙两队加工一批零件,甲队单独加工20小时完成,乙队单独加工15小时完成,现在甲队先工作6小时,余下的工作有两队合作,问当完成任务时甲队共加工了几个小时?设乙加工了X小时,则甲X+6;的方程1/

解题思路：第一问根据收益相同根据收益相同第二问1号谷产量m千克，则2号谷产量为0.8m根据价钱相差1040可列等式解题过程：解：(1)设1号谷的产量为a，2号谷单价为x根据题意在田间管理和土质相同的条

⒈含有未知数的等式叫方程,也可以说是含有未知数的等式是方程.　　⒉使等式成立的未知数的值,称为方程的解,或方程的根.　　⒊解方程就是求出方程中所有未知数的值.　　⒋方程一定是等式,等式不一定是方程.不

解题思路：另一列火车行了x小时解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/re

假设原价为X,成立的等式X(1+7%)=X*0.95+7200X=60,000所以车的原价为6万元.

再答：

1、审：审清题意,找出相等关系和数量关系2、设：根据所找的数量关系设出未知数3、列：根据所找的相等关系和数量关系列出方程解这个分式方程5、检：对所解的分式方程进行检验,包括两层,不仅要对实际问题有意义

1.设有X人6X+5=7X-17X-6X=5+1X=6树=6*6+5=41人2.设X小时能追上60X-50X=50*2.510X=125X=12.512.5小时能追上

解题思路：设苹果每筐重x千克，根据题意得解题过程：解：关系式：4筐梨的数量-3筐苹果数量=3筐苹果比4筐梨轻的数量设苹果每筐重x千克，根据题意得4×25.4-03x=12.5101.6-3

（1）列方程解应用题的一般步骤是：①弄清题意，找出未知数，并用x表示．②找出应用题中数量之间的相等关系，列方程．③解方程．④检验，写出答语；（2）付出的钱数-花了的钱数=找回的钱数；已修的米数+未修的

：①审题,弄清题意．即全面分析已知数与已知数、已知数与未知数的关系．特别要把牵涉到的一些概念术语弄清,如同向,相向,增加到,增加了等．②引进未知数．用x表示所求的数量或有关的未知量．在小学阶段所遇到的

解题思路：设鹅和兔子的数量都为x只，根据题意得解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/in

解题思路：利用时间列方程解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/readq

按照我的理解列个步骤吧：1.根据题目要求选择合适的未知数,一般为问题所要求的量,不过要具体问题具体分析.写出：设……为x,……为y,……2.将未知数当做已知量,根据题目的意思列出等式.即,列出方程式3

1（1）按计划每天割多少公顷小麦（2）实际每天割多少小麦（3）实际需要几天割完（4）实际比计划少用几天割完2（1）520*（2.6+0.4）/2.6（2）设做X套2.6X=520*(2.6+0.4)

(1)审题,弄清题意．即全面分析已知数与已知数、已知数与未知数的关系．特别要把牵涉到的一些概念术语弄清,如同向,相向,增加到,增加了等.(2)引进未知数．用x表示所求的数量或有关的未知量．在小学阶段所

列方程解应用题的基本步骤：设未知数、列出方程、解方程、写出答案．故答案为：设未知数、列出方程、解方程、写出答案．

解题思路：根据题目条件，由题意列方程可求解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/inclu