一条蓝色裙子照片阅读题的阅读答案怎么写

正月里,我常替抗属写信.那些青年妇女总是在口袋里带来一个信封,两张信纸.如果她们是有孩子的,就拿在孩子的手里.信封信纸用起来并不方便,多半是她们剪鞋样或是糊窗户剩下来的纸,亲手折叠、裁剪成的.可是她们

这是要问什么呢?再问：发照片给你再问：再答：你这不是都有答案要问原因？再问：检查一下再问：看一下我做的对不对再答：嗯嗯，对的。50题没选项就没看到了再问：再问：谢谢，再帮我看篇文章再问：再答：问题呢？

1.心神不宁-----自尊心受伤害的剧痛------苦涩2文章的线索是“花裙子”,终身难忘是因为六一儿童节.我因家境贫寒,没有穿上老师要求的花裙子参加合唱比赛,老师在同学们的众目睽睽之下,责备了我,刺

1．弄清故事的六要素⑴时间：1921年.⑵地点：取道地中海的一艘轮船上.⑶人物：拉曼与一对印度母子.⑷起因：男孩提出“海水为什么是蓝的”这一问题,使拉曼对英国物理学家瑞利原来的解释产生疑惑,而男孩强烈

1.通过人物的动作和心理描写,突出母亲对子女深沉的爱,为子女不辞辛苦,应该还有铺垫或者呼应的作用,没给出原文无法判断2.指代作者对母亲的回忆,文中提到的母亲的往事3.只有句子没题呀!4指母亲像一棵枝繁

1、第二段：主要描写小时候的作者渴望拥有一件花裙子,由于家境贫困,母亲只能为她缝制了一件黑色的裙子,然而却遭到同伴的耻笑,为此作者生气的不再穿了.第三段：长大之后的作者再众多的花裙子里,仍然留恋着小时

过渡（承上启下）.由写小女孩一家的变化自然地转换到写盖茨街的变化.再问：内容上再答：结构上起承上启下的作用，内容上从写小女孩一家的变化过渡到写盖茨街的变化。

我的名字叫“小女孩”今天老师送我一条蓝色的裙子,于是我穿着这蓝色裙子去玩奇迹,打怪爆了很多祝福和玛雅,我高兴死了.（注：这时很多年前发生的事,因为现在不兴玩奇迹了）谢谢!

1短文为什么用蓝色的追问做题目.2根据短文内容,简要的介绍拉曼.3读了这篇答案应该是：科学之路,就是要常怀好奇之心,并努力拿出确凿的证据来证明

①她报出她的姓时,我们都讶异极了.“蓝,蓝色的蓝.”她笑着说,红唇鲜艳.继而介绍她的名,居然单单一个字,蓝.她的名字,蓝蓝.那会儿,我们正站在蓝蓝的湖边,蓝蓝的天空倒映在湖中,如一大块蓝玉.她的名字,

1．角度一：正面描写儿子捏的作品活灵活现,以此体现儿子手巧.角度二：从我的喜欢和同事的赞赏中体现儿子手巧.2.以开展览会和留作纪念为理由拒不归还橡皮泥萝卜；答应给孩子买新橡皮泥但一再敷衍搪塞,没有兑现

1、回忆那个夏季发生的事情2、改变了这所“老龄”的村级小学任课老师“老”的色彩,改变了默默无语.3.学校生活变得丰富多彩起来,它驱散了丛林深处的宁静,赶走了村民们的无聊和疲惫.4.因为她上语文课与众不

1.“心底的照片”是指对美的向往之心和对生的憧憬.3.以一张特殊的照片开头,吸引读者阅读兴趣,交代了文章的线索.3.“他的手在颤抖”运用了细节描写,准确传神地写出了记者当时激动的心情和内心的惋惜,怜悯

一条蓝裙子阅读答案①这是一个真实的故事,它发生在1909年.②盖茨街是美国克利夫兰布的一条小街.街上既无人行道又无路灯,而且环境脏乱,显得特别长.③春天到了,靠近盖茨街的小学开学了.许多小姑娘都穿得漂

1．jìnbócìshē2．上天赐给她姣美的容颜和亭亭的身材,只要稍作打扮她马上就能脱颖而出.3．可以理解,爱美之心人皆有之嘛,何况是一位青春少女呢!4．细心聪慧而又善解人意.“迅速关灯即可看出”.5

这本书告诉我们要热爱生命；我们在危险时,也应该像卡拉娜一样,不能惊慌、恐惧,要大胆地去面对；上课发言时,声音响亮,不要怕说错；文艺晚会上,不要害怕,尽情地展示自己的风采.世上无难事,只要肯登攀!只要你

5题:第一个奇迹是盖茨镇的这一情况到后来影响丁整个美国.奇迹二就是能让美国竞相效仿的事情竟然只是源于老师给那个女孩买了一个裙子.

1.“我的父亲老舍,既不是典型的慈父,也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人,所以是个复杂的父亲.“我”跟父亲出门,“他从不拉我的手,也不和我说话”,说明老舍不是“典型的慈父”；然而父亲“常常指着我不无亲

6．文章③④⑤着重描绘了“她”与“我们”的不同,请根据文章,参照示例,完成下表.（每空4字,可选用文中词语或自己概括作答）（4分）“我们”“她”第3小节灰头土脸明媚精神第4小节戒备少言热情动人第5小节

解题思路：在解决这个问题时，注意平时的积累，注意常见的句子的记忆.解题过程：ayellowskirt