一朵栀子花第一句中的把几点处换成做错了可以吗

123//45677栀子花并不是名贵的花木d

1、本文的线索是以为时间线索,读本文可以用找时间提示语的方法分段,试着给本文所分的段归纳段意.2、⑤段中,闻听我的话后,她为什么“抬了头怔怔看我”?以前赞美后给别人的印象让所有教她的老师,再不能忽视.

居然一词表达了老师的惊讶,与之前的小女孩作对比,强调了小女孩的变化固执表达了花香一直在萦绕我的鼻前,同时写出了老师对栀子花的喜爱,执意寻找源头.同意,两处句子的描述都是为了升华主题,为下文的变化做了铺

记得那是暑假里风和日丽的一天,万里碧空,连风都欢快得这儿飞,那儿跑的.我怀着愉快的心情,来到了美丽的公园.它和以前比起来更美啦!这儿,可以欣赏柳儿的舞姿,倾听鸟儿的歌声.在微风的伴随下,我来到了湖边,

1.写了小女孩的默默无闻2.送我栀子花3.生动形象的写出栀子花的香4.她上课积极回答问题,和同学嬉戏打闹,学习成绩突飞猛进5.鼓励.平等对待每一个学生

生活的浪花　　生活是海洋,绚丽多彩,五彩斑斓.但偶尔也会荡出涟猗,溅起浪花.书上得来终觉浅　　书上常有写母爱的文章,他们赞扬母爱,可我却没有什么感觉,直到——　　一天放学,我以百米冲刺的速度跑回家,上

生活之大,包容了世间的悲欢离合,酸甜苦辣,如是将生活比作大海,那么磨难便是第一朵扣击生活之岸的浪花.曾有人外出求访生活的真谛,最后来到一处寺院.一位法名叫空慧的大师接见了他,并说,他可以道出生活的真谛

1、本文为何以“一朵栀子花”为题?2、文章1、2两处是描写同一个人的,但前后迥然不同,为什么?3、具体说说文中的“我”是怎么样一个人.4、文末又怎样的含义?请写出你的理解答案;1、以“一朵栀子花”表现

香港的第一朵紫荆花.

紫荆花发：身命灿烂,奇特瑰丽,煌煌灼目,引人注意.紫荆：观赏名花,因花贵而著称,因耀眼而上旗帜,春天得时而发,映艳阳而红紫色亮丽动人,寓人有机遇,命运如紫荆花发.

生活中的一朵浪花在我记忆的海洋里,发生过很多的事,但随着时间的流逝,都被我渐渐地忘记了,可是有一件事,是我生活中最耀眼的浪花,让我记忆犹新.那是去年春节期间,人们都在忙着串亲,那是个星期天的早上,我和

因为老师是由一朵栀子花开始留意她,她由一朵栀子花与老师的关系更加融洽,学习大幅度提高,人便得更开朗,这一朵栀子花贯穿全文,所以题目为“一朵栀子花”.

石桥下,还有水中的桥,还有,人和伞,狗和栀子花,竹笠,卖蒸糕的担子,都在潋滟的波光中,晃着影儿；散文诗《江南》是一篇美文：美在具有诗情画意的优美意境；美在其清丽隽永的妙语佳句.情感美同语言美融合

1、本文为何以“一朵栀子花”为题?2、文章1、2两处是描写同一个人的,但前后迥然不同,为什么?3、具体说说文中的“我”是怎么样一个人.4、文末又怎样的含义?请写出你的理解答案;1、以“一朵栀子花”表现

、以“一朵栀子花”表现老师无意中发现栀子花香味后对她的赞赏和帮助,而使她性格从孤芳自赏走向与其他人的共鸣,从而使她学业等方面发生翻天覆地的变化,不该用“一朵栀子花”命名吗?4、表示对老师的感恩,和她对

不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈.不光是我一朵,一池的荷花都在摇摆.表达效果：反复的修辞,生动地写出荷花盛开的情景.仿写：不只是我一人,一班的同学都在努力学习.不光是我一人,一班的同学都在发奋看书.

1、以“一朵栀子花”表现老师无意中发现栀子花香味后对她的赞赏和帮助,而使她性格从孤芳自赏走向与其他人的共鸣,从而使她学业等方面发生翻天覆地的变化,不该用“一朵栀子花”命名吗?2、1中已回答3、老师

一如天上的星星~密密麻麻~但是每颗星~都有属于自己的星座...

爱,是春天里一股柔风,是平淡中的一丝感动.爱,是心中燃烧的点点火苗,是酒杯里醇香的酒.

1、本文为何以“一朵栀子花”为题?2、文章1、2两处是描写同一个人的,但前后迥然不同,为什么?3、具体说说文中的“我”是怎么样一个人.4、文末又怎样的含义?请写出你的理解答案;1、以“一朵栀子花”表现