一朵栀子花第一句中的加点处换成做错了可以吗

1.我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思“狡猾”在这里是“调皮”、“淘气”的意思.表明“我”能够从老师的把教鞭高高举起,轻轻落下的动作中体会到老师对我们的爱.体现师生心心相印,关系

123//45677栀子花并不是名贵的花木d

1、本文的线索是以为时间线索,读本文可以用找时间提示语的方法分段,试着给本文所分的段归纳段意.2、⑤段中,闻听我的话后,她为什么“抬了头怔怔看我”?以前赞美后给别人的印象让所有教她的老师,再不能忽视.

记得那是暑假里风和日丽的一天,万里碧空,连风都欢快得这儿飞,那儿跑的.我怀着愉快的心情,来到了美丽的公园.它和以前比起来更美啦!这儿,可以欣赏柳儿的舞姿,倾听鸟儿的歌声.在微风的伴随下,我来到了湖边,

紫藤萝瀑布开篇独句成段,这样安排有什么作用?答：开篇设疑,吸引读者.同时也暗示紫藤萝的美丽深深地吸引了作者.”“我只是伫立凝望”.一句中的加点词凝望可否换成观望,为什么?答：不可以.凝望指目不转睛地看

1.写了小女孩的默默无闻2.送我栀子花3.生动形象的写出栀子花的香4.她上课积极回答问题,和同学嬉戏打闹,学习成绩突飞猛进5.鼓励.平等对待每一个学生

生活的浪花　　生活是海洋,绚丽多彩,五彩斑斓.但偶尔也会荡出涟猗,溅起浪花.书上得来终觉浅　　书上常有写母爱的文章,他们赞扬母爱,可我却没有什么感觉,直到——　　一天放学,我以百米冲刺的速度跑回家,上

生活之大,包容了世间的悲欢离合,酸甜苦辣,如是将生活比作大海,那么磨难便是第一朵扣击生活之岸的浪花.曾有人外出求访生活的真谛,最后来到一处寺院.一位法名叫空慧的大师接见了他,并说,他可以道出生活的真谛

1、本文为何以“一朵栀子花”为题?2、文章1、2两处是描写同一个人的,但前后迥然不同,为什么?3、具体说说文中的“我”是怎么样一个人.4、文末又怎样的含义?请写出你的理解答案;1、以“一朵栀子花”表现

香港的第一朵紫荆花.

第一个高地指比小孩第一次战胜心中的恐惧和现实的困难实现了的目标—比马路高一个台阶的人行道.最后一句,警示我们生命是有限的,选定目标后就要大胆尝试,努力向前,让自己的尝试变成脚下的高地.再问：上联：轻风

紫荆花发：身命灿烂,奇特瑰丽,煌煌灼目,引人注意.紫荆：观赏名花,因花贵而著称,因耀眼而上旗帜,春天得时而发,映艳阳而红紫色亮丽动人,寓人有机遇,命运如紫荆花发.

因为老师是由一朵栀子花开始留意她,她由一朵栀子花与老师的关系更加融洽,学习大幅度提高,人便得更开朗,这一朵栀子花贯穿全文,所以题目为“一朵栀子花”.

石桥下,还有水中的桥,还有,人和伞,狗和栀子花,竹笠,卖蒸糕的担子,都在潋滟的波光中,晃着影儿；散文诗《江南》是一篇美文：美在具有诗情画意的优美意境；美在其清丽隽永的妙语佳句.情感美同语言美融合

1、本文为何以“一朵栀子花”为题?2、文章1、2两处是描写同一个人的,但前后迥然不同,为什么?3、具体说说文中的“我”是怎么样一个人.4、文末又怎样的含义?请写出你的理解答案;1、以“一朵栀子花”表现

、以“一朵栀子花”表现老师无意中发现栀子花香味后对她的赞赏和帮助,而使她性格从孤芳自赏走向与其他人的共鸣,从而使她学业等方面发生翻天覆地的变化,不该用“一朵栀子花”命名吗?4、表示对老师的感恩,和她对

1、以“一朵栀子花”表现老师无意中发现栀子花香味后对她的赞赏和帮助,而使她性格从孤芳自赏走向与其他人的共鸣,从而使她学业等方面发生翻天覆地的变化,不该用“一朵栀子花”命名吗?2、1中已回答3、老师

一如天上的星星~密密麻麻~但是每颗星~都有属于自己的星座...

爱,是春天里一股柔风,是平淡中的一丝感动.爱,是心中燃烧的点点火苗,是酒杯里醇香的酒.

1、本文为何以“一朵栀子花”为题?2、文章1、2两处是描写同一个人的,但前后迥然不同,为什么?3、具体说说文中的“我”是怎么样一个人.4、文末又怎样的含义?请写出你的理解答案;1、以“一朵栀子花”表现