一侧软巢切除后还是要不上孩子

在不影响正常学习和生活的情况下可以学,但主要还是要学好目前所要考试和以后要用的内容.

奥数可以学,但是没有必要深入学习,我曾经是一名培训学校的奥数老师,说实话,奥数应该只是一个引导孩子思维的工具,但现在很多人都将他看做潜能的道具,最明显的例子,就是我教了几个成都外国语实验学校的学生,他

如果孩子的成绩很好,学有余力,有着大把的空余时间,那就去学奥数,将会受益无穷.如果孩子的成绩一般,只是跟上班,那千万别学,那会弄巧成拙的.

若是完体切除了,会甲状腺功能就没有了.要终身用药了.

最好还是学一点这种语言越小越好~但是不要太紧要给孩子美好的童年~

食物的消化过程是十分复杂的,胃起了很重要的作用.医生在做胃切除手术时已考虑到这一点,如果不是严重的胃癌,会尽可能多地保留残胃.一般切去2/3左右,然后把胃和肠接起来.这样,胃部分切除后,残胃不用几年就

最好补习...到新东方之类的地方好,可以提升兴趣和能力.英语底子要从娃娃抓起.小学英语不怎么系统的,音标什么的都不会讲.

不是很需要,其实可以买些小孩子喜欢看的影碟,动画片,里面有少量简单英语那种,语言这些是要慢慢培养的,不要一开始就猛灌“知识”,不然孩子被“逼”学怕了,就真的会先产生恐惧感,到时候真学就学不好了.当然了

癌症是一种全身性疾病的局部表现.是最具代表性的内源性疾病;癌细胞不会像正常细胞因环境酸化而死亡;所以本人对不幸得了这病的人们的忠告及建议如下；1;不能手术;恶性肿瘤（癌症）病人,在手术时会大量的出血,

解题思路：甲状腺激素含量的增多会对下丘脑和垂体起到抑制即负反馈调节作用。解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.

第二性征表现不明显.这是最主要的特征.跟没发育过一样,就是和8,9岁即未发育前的状态相同.

会停止..甲状腺激素首先是由下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,传递到垂体之后,由垂体分泌促甲状腺激素,再传递到甲状腺,促使甲状腺分泌甲状腺激素.主要示意图:下丘脑(促甲状腺激素释放激素)促进--垂体(促

上学主要看心理承受力和对知识的接受能力,应该跟个子关系不太大吧.我觉得六岁上最好,如果自理独立能力不太强的话,那就再晚一年上也可以啊.八岁上有点稍晚.

多大的小孩啊我倒是有个办法文化课成绩方面老师（特别是班主任）对孩子的影响是极其重要的,我就是一个例子,当时物理不好,不感兴趣,然后老班一直很鼓励我,比如有次考的还行,居然在全班面前表扬我,说我很努力,

原核生物：当新形成的冈崎片段延长至一定长度,复制叉移动到终止区即停止复制这时会发生一系列变化：在DNA聚合酶Ⅰ催化下切除RNA引物；留下的空隙由DNA聚合酶Ⅰ催化合成一段DNA填补上；

即使在在单侧光照下，含生长素的琼脂块中的生长素也是分布均匀的，运输到ab两琼脂块中的生长素的量相等，C正确．故选：C．

孩子总有一天会离开父母去追寻自己的梦想,父母能做的就是好好引导他们,多和他们交流,听听他们的想法.平时想孩子的时候就打个电话和他们聊天,孩子上大学了,已经长大了,可怜天下父母心,您们应该歇歇了,好好的

肝脏的再生能力的确很强,即使是切除2/3,都能基本恢复正常.但是如果切除太大的话,重量可能是恢复了,原来的形状也不可能完全恢复的.只要是正常功能恢复就很好了.

传统上,“学前班”是在孩子没有进入幼儿园的情况下,为帮助孩子适应小学生活而设立的一种教育机构,它进行的是学前一年的教育.目前,学前班的概念已经和传统上有所差别,一般是孩子在进入小学前最后一年的幼儿班,

解题思路：考察垂体的作用，作为垂体可以分泌生长激素，促进生长发育，同时还能分泌促甲状腺激素，促进甲状腺产生甲状腺激素。当垂体切除后，生长激素分泌减少，同时甲状腺激素分泌也减少。解题过程：解析：考察垂体